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                行业动?/font>您当前的位置Q?a href="">首页 > 新闻动?/a> > 行业动?/a>

                上v试点低年U主题式l合zd评Q让学生“玩中学”“做中学?/h1>
                ׷Ҳ͵˴新旉Q?/small>2019-06-18 16:57:06点击ơ数Q?/small>229?small>字号Q?/small>T|T
                2013q_上v推出了基于课E标准的教学与评P俗称“零L”和“等W制”)。ؓq一步培d生的C会适应性,增强学生的学习兴和df性,上v教?017q下半年在每个区选取1所学开展了低年U主题式l合zd评试点Q?018q?月开DrF始黄区开展全点,让小学生“玩中学”“做中学”,以此来深化“零L”“等W制‡在学的实施?/span>

                q度的“知识大”不是小学低q学生的p֏_实需?/strong>

                儿童有着独特的心理特征和_生活Q可以适应安的要求去提前学习各种各样的知识,但这不是他们真实的需要,游ʮıZȻǏݺݔȥ、画甅R唱歌、蟩舞、交、探I、接触大自然{各U活动才是他们真实的需要。家长如若一意孤行地喂给孩子“知识大”,让他们在枯燥的机械记忆中度过f年Q其代h是牺牲了孩子的想象力、创造力乃至生命力?/span>

                儿童在符合内在需要和天性的zd中获取经验、认识世u˓u^界、逐步成长Q经验是儿童学习学科知识的v炏V儿f在q儿园一日生zMQ在各种各样的游戏中不断获取l验Q当他们q入学Q一斚w需要在生动zL的课堂上开始学习语、数、外{学U知识,另一斚w需要l在“玩玩做做”,比如观ݰJռ҂、测量、画甅R唱歌、实验、记录、表辄q程中扩展经验,促进观察、想象、审等各种胡力的提升?/span>

                为此Q在上v教委指gQ上市教委教研室牵头研制了《上市学低年U主题式l合zd评指导U要Qǵ֮Ͼ求意见稿Q》,q于2017q下半年遴?6所学Q覆盖每个区Q先行开展小学低q主题式综合活动课E试点,努力探烦满学生真实需要、促q学生健h长的评?/span>
                 

                学低年U主题式l合zd评设计

                学低年U主题式l合zd评从学生生zd发选取主题Q围l主题设计活动和学习dQ通过各类zd提供丰富、综合的学习l历Q引导学生在“玩玩做做”中学习Q引K领学生认识ƈһ֮悉发展自我Q参与ƈ融入C会Q亲qƈ探烦自然Q初步Ş成对自我、社会和自然的整体认说,L良好的生zR学习和交往习惯Qؓ儿童后学习和终w发展奠定基Q落实立h人根本Q务?/span>

                01
                评理念
                在课E设计、实施与评h中,渗透和落实三条核心理念Q?/span>
                遵@儿童f场 xln发展
                面向[]生活世界 强化整体感知

                H出实践l历 x个体差异


                02

                评目标
                从“我与自己”“我与社会”“我与自然”三个维度入手, 729 һ爱国爱党、勤于动脑、勇于尝试、敢于表辄适应未来发展的hDc必备品格和关键能力?/span>

                比如Q体悟和适应从幼儿园到小学环境、生zM学习的变匴󹠇,发展自理能力、情l控制能力和自我保护能力Q能用图甅R实物、语a、文字、肢体动作或艺术{Ş式自信地表达。ֵ܆如,理解q守社会基本行范,ܿͨ^与同伴友好相处与合作,U极参与学校和社区生zⷼ感受和体验祖国、民族、地域的历史、传l文化和C会发展成果Q逐步L民族@ȻҲܪ尊心、自信心和自豪感。还有,爱护w边的动植物和自然环境,善于观察和思考,喜欢提出问题Q探y自己感兴趣的、与日常生活Ęɫ׃社会密切相关的现象和浅昄规律Q能用感官和单工兯行观察、测量、调查、实验和记录{?/span>

                03
                评内容
                从小学低q学生共|的生zM界出发,初步立了“运动真快乐”“我行䈑可以”“保护我自己”“我爱我家”“欢乐社区”“传l节日”“伟大的国”“有的发现”“我们的地Ҫ_”等主题?/span>

                学校可开发设计本校低q主题式综合活һeһ务课E的һ主题和内容,也可沿用评指导U要提供的参考主题和内容。在设计l合zdӞ努力҂ȸ显zd性、综合性与递进性?/span>

                04
                评实施
                淡化学科知识的教学,以游戏、参观、情景模拟、现Z验、小实验、小制作{ؓ主要实施方式Q带领儿f在校园、社区和自然环境中感受生zR亲历实c主动探I?/span>

                比如Q“我爱我家”主题以学生C会关系体,从父母、祖辈等最为熟悉的人员入手Q过渡到Ҏ在班集体һѽWq学校、国家等的熟悉与了解Q包含“欢q到我家”“班U我的家”“学校代a人”“我爱我的祖国”等具体zdQ开展绘制家庭树、制作家庭电话号码本l、剪贴绘制班U树、制定班规、学唱校꾹Ȼһͯ歌、绘制学校^面图、参观国歌纪念馆、画国旗{学习Q务,促进学生形成Mh意识、对体的归属感和对国家的自豪感?/span>

                05
                评评h
                创设丰富多һ̎ͤ的活动内容与d情境Q鼓励和重儿童自主选择、写作、表演、演讌Ӏ绘甅R制作、实验等W合个性、嘪˿ښ昄长的表达表现方式Q关注评Lؘq程性、多元性和发展性?/span>

                试点l验成效初显
                l过一q多的实跉|y,各试Ҏ~制了本校低q主题式综合活动课Eīͨ^ӛ方案,开始探y解册点实践中的认识理解、课E设计、师资配|、资源开发等门u题Q积y了丰富的实跉|例?/span>

                作ؓõ学低年U主题式l合zd评整体试点区,上v黄区从“办学生喜欢的学校”入手,通һӍϢ学区化集团化办学、新优质学校集群发展Q不断整合跨校的优Ҳͬr˶yI评资源和教资源,同时挖掘校外场馆、青年zd基地、社区文化站{各c资源,开展了内容丰富、Ş式多栗富有特色的主题式综合活动课E?/span>

                试点探烦一q多来,教师对主题式l合实践zd评的认可度明显增强Q按照主题设计学生综合活动的能力得到普遍提升Q学Ǿͺß能够更快更好地融入学生活Q更加积极参与班U和学校zdQ学习兴更加浓厚,Z兴趣的学习持久€和效益有比较樋昄提高Q更多的ƺִ声W语z溢在校园?/span>


                Q文f来源:中国教育报)